四川在线教育加盟有为教育怎么样

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发布时间:2019-05-22 04:41

四川在线教育加盟有为教育怎么样.

理论背景:有为教育高举协同教育理论大旗,承担了国家“十一五”、“十二五”重大课题:《信息技术环境下的协同教育研究》、《区域教育信息化与教育公平的研究》、《数字化校园环境下家校互联平台的应用研究》,并在此基础上推出了“校视通协同教育视频云平台”。



当前教育所面临的问题?

1、个性化教学问题。

个性化教学是未来教育的重要发展方向。目前正在兴起的分层教学、走班制、翻转课堂和即将到来的中高考改革无不是个性化学习思路的具体体现。但是面对众多学生,学校如何开展个性化教学呢?

2、教育公平与均衡问题。

在不同地区、不同学校甚至同一学校的不同班级,师资水平的差距很大,教师永远是少数,如何让少数最优质的教育资源发挥的价值,能够造福更多的学生呢?

3、家校沟通问题。

移动校讯通要向家长收费、免费的weixin/群缺少对家长言论的控制、家长需要教育方面的培训指导、一般家校沟通软件功能单一,无法成为学校的移动门户。

4、综合素质教育问题。

教育部、地方教育局对学校明确提出了综合素质教育的要求,但是现实的问题是师资缺乏、综合素质活动课内容缺乏,学校如何开展好综合素质教育呢?

5、学生管理问题。

校园安全事件、霸凌事件、自残事件层出不穷,如何有效保障学生的人身安全?如何及时获知学生的心理状态?这些新时期的新问题对学校管理提出了新的挑战。




  在智慧教育2.0的发展中,应重点开展好各类教育数据的收集、联通、汇聚、存储、挖掘和保护等工作,推动教育大数据在各类教育系统、各个教育部门和各项教育业务中的应用,以教育数据来驱动教育治理工作。

  (1)智慧教育2.0的顶层设计,应从传统教育所依靠的经验判断和依据的小规模数据,转向以教育大数据的挖掘结果为依据,使智慧教育2.0的发展方向兼具先进性和科学性,使具体的落实推进过程更具可行性和操作性。

  (2)在智慧教育2.0的管理环节中,要坚持让教育数据“流”动起来,通过实时流动的数据促进管理工作走向扁平化,促使不同教育部门和教育环节厘清权责利,实现各项教育工作的管办评分离。

  (3)要通过教育数据辅助教育管理和教/学活动的决策,一方面,既要让各个层面的教育管理决策有据可依,也要让教育管理项目的实施在每一阶段都有迹可循;另一方面,既要让教师根据班级学生的学习数据,对教学活动的开展方式进行选择与调整,也要能够为学生的个性化学习和相关教育资源服务的选择提供建议。

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